日照日報/日照新聞網訊 “為什么星星會閃爍？為何月亮形狀總變換？”兒時仰望星空的懵懂疑問，藏著對世界最初的好奇。而在嵐山區的校園里，學生們的探索之旅早已從仰望星河，延伸到拆解生活萬象中的科學密碼——船模如何借風破浪？帆面弧度藏著哪些流體力學玄機？制茶時火候分寸又怎樣改寫葉片里的分子結構？

這些看似尋常的疑問，正掀起一場傳統文化與科學教育發生“化學反應”，當校園內外的科普資源產生鏈動效應，一場充滿活力的科學教育實踐正在嵐山各校園蓬勃開展。近年來，嵐山區學校堅持五育并舉，積極打造獨具特色的校園科普課程，將科學教育巧妙融入傳統文化與生活實踐，為青少年的全面發展鋪就了一條充滿趣味與創新的道路。

在校園科普課程建設中，嵐山區各學校充分挖掘學科與生活的結合點，推出一系列別出心裁的課程內容。在船模構建課堂上，學生們親手制作船模，通過設計船身結構、測試浮力等環節，深入理解物理學科中的力學原理；制茶工藝課程里，孩子們化身“小小制茶師”，從茶葉的采摘、殺青到揉捻、發酵，每一個步驟都蘊含著化學變化的奧秘，他們在茶香氤氳中探索化學知識。此外，剪紙課程通過對圖案對稱的設計與剪裁，培養學生的空間思維和審美能力；作物種植課程則讓學生親歷農作物從播種到收獲的全過程，在觀察記錄作物生長規律中，體會生命科學的奇妙。這些課程讓學生在體驗傳統文化魅力的同時，將科學教育、勞動教育、審美教育有機結合，科學教育成為育人的強大“驅動力”，傳遞著科技的“正能量”，推動著從“育人”到“塑人”的深刻轉變，有力地助力青少年全面發展、健康成長。

除了特色課程，嵐山區還注重做好“課內+課外”“校內+校外”“線上+線下”三個融合，全方位打造身邊的科普教育基地。依托山東省科普330工程，全區已有15所學校開設“空中云課堂”，每周定時組織學生觀看線上科普報告會。豐富多樣的主題，讓學生足不出校就能與前沿科學知識“親密接觸”。截至目前，累計觀看人數已達3萬余人，線上科普的覆蓋面和影響力不斷擴大。

科普大篷車也成為嵐山區科學教育的一道亮麗的風景線。它開進區內23所學校，將平日里只能在科技館看到的科普展品和實驗設備帶到學生身邊。神奇的科學實驗吸引著學生們紛紛駐足體驗，親手操作感受科學的神奇魅力。據統計，已有2萬人次中小學生在校園內接受了科普大篷車帶來的精彩教育，極大地激發了他們對科學的好奇心和探索欲。

為進一步開拓青少年視野，嵐山區積極組織師生到區科技館、社區科普館等科普教育基地開展研學活動。在科技館內，學生們通過互動展品了解科技發展歷程；在社區科普館，專業人員結合生活實際，為學生講解環保、健康等方面的科學知識。這些研學活動讓學生走出校園，在更廣闊的天地中學習科學知識，提升實踐能力。同時，嵐山區還通過親子閱讀、科學小制作等活動，鼓勵家長帶動孩子發現生活中的科學現象。家校社協同發力、同頻共振，將科學教育融入全鏈條、全環境育人中，形成了全社會共同關注科學教育的良好氛圍。

“風正帆致遠，心到茶更香。”嵐山區教育和體育局黨組書記、局長何玉濱表示，未來將以“點亮青少年科學好奇心”為引導，繼續在構建科學教育工作機制上發力，繼續在構建科學教育工作機制上發力，在加大資源有效使用上用力、在提升科學教育質量上盡力，不斷培養青少年科學興趣、創新意識和實踐能力，讓每一個孩子都能在科學的舞臺上綻放光彩，為培養新時代科技創新人才奠定堅實基礎。

（通訊員 秦曉涵）