九月的陽光，依舊保持著盛夏的熾烈。在北京路中學的操場上，初一新生們身著統一著裝，整齊站立。陽光掠過他們曬得泛紅發亮的臉龐，勾勒出挺拔的身姿和堅定的眼神，無聲地見證著他們連日來的成長與蛻變。

　　“抬頭、挺胸、收腹！向右看齊！”操場上，教官的口令清晰有力。

　　“熾熱的太陽烤著我們，我們咬住牙，一滴滴汗水從我們紅彤彤的臉上流下來，我們不能動。”“我的膝蓋開始發僵，小腿肚開始發抖，汗水不停的從臉頰滑落。”不少學生在軍訓日記中都有提到訓練過程的艱難。這種身體上的挑戰，成為了學生們面臨的第一道關卡。

　　“天氣炎熱，孩子們剛從小學畢業，身心都還處于適應期。”一旁的教官表示，這些初一學生年齡較小，起初難免有諸多不適。但令人欣慰的是，在耐心的引導和鼓勵下，這群看似稚嫩的孩子逐漸展現出超乎預期的堅韌，一次次咬牙堅持，一步步漸入佳境。

　　軍訓前夕，教師們不乏擔憂：這些剛剛告別小學的孩子們，能夠適應中學嚴格的紀律要求嗎？

　　初一新生吳玟萱回憶訓練初期，總有人忍不住抓癢擦汗，隊列中不時傳出竊竊私語。“同學們的狀態從一開始散漫、亂哄哄，到現在的整齊站軍姿，紀律性明顯有了提升。”教官耐心解釋，紀律不是束縛，而是一種保護。能讓同學們在集體中既能保持個性，又不妨礙整體。

　　這種理念逐漸深入人心。孩子們發現，當每個人都能遵守紀律時，集體就會產生一種奇妙的美感，步伐一致時的震撼，口號齊鳴時的激昂，靜默站立時的莊嚴。

　　北京路中學初一22班班主任董潔也觀察到學生們在軍訓后的變化：“孩子們似乎明白了遵守紀律不是屈服，而是一種修養，一種尊重。”

　　軍訓期間，正值分班結果公布。對這群孩子來說，這原本意味著要與小學好友分離，融入一個全新的集體。出乎意料的是，軍訓加速了這個過程。

　　“這次軍訓，我們大家的集體意識都增強了，我們是一個集體，要團結合作，共同度過充實的3年初中生活。”新生呂國海深有感觸。這種意識的形成，源于無數個微小瞬間。當有人動作不標準時，旁邊同學會小聲提醒；當隊伍需要代表展示時，每個人都會竭盡全力；當獲得流動紅旗時，全體都會歡呼雀躍。

　　董潔提到了學生們集體感增強的一個關鍵事件：“之前校長對我們班級的文明禮儀、精神風氣進行了夸獎，這給同學們帶來了莫大的榮譽感，這種來自集體的認可，產生了一種凝聚力量，讓每位學生都愿意為維護集體榮譽而努力。”

　　訓練間隙，新生夏梓萌在學校綠蔭道上漫步，有了意想不到的發現：“我看到兩旁的樹，有的直有的彎，有的矮小有的高大……這些樹不正像我們一樣嗎？只有通過當下的努力，把根扎深、扎好、扎結實，才能為今后的成長積攢后勁！”

　　這個樸素而深刻的比喻，道出了軍訓的核心價值，它正在幫助孩子們“扎根”。正如樹木，只有根深才能葉茂，人生也需要在青少年時期打下堅實基礎。更難得的是，通過體驗艱辛，孩子們學會了換位思考。“想想保潔阿姨、外賣小哥，他們干的事一定比這更累，更苦。”這種共情能力的培養，遠比單純的知識傳授更為珍貴。

　　軍訓不是目的，而是手段，不是終點，而是起點。從教育心理學角度看，初中階段正是青少年形成自我認同感和價值觀念的關鍵期。軍訓通過高度結構化的體驗，幫助孩子們在較短時間內完成角色轉變，從小學生成長為中學生，從孩子過渡為少年。

　　“學生們的身姿挺拔了，眼神堅定了，言行舉止間多了份規矩與穩重。”這是學生們軍訓后最直觀的變化。

　　當2025級新生的閉訓儀式結束，軍訓留下的印記卻已深深烙在孩子們的心中。那份在共同奮斗中形成的團結精神、在嚴格訓練中培養的紀律意識、在挑戰自我中鍛造的頑強意志，將會成為每個學生心中永不褪色的青春底色，支撐他們在未來的人生道路上走得更加堅定。

（日照報業全媒體記者 孫曉梅/文 范世平 盧冠中/攝）